潮州代写可行性研究报告，路演ppt，立项报告等

儿童成长是一个漫长的阶段，游乐场，特别是社区的游乐场便是他们接触外部世界的一扇明亮的窗口。如何设计和营造一个小朋友真正喜欢的游乐空间，不仅仅是对儿童认知、成长理论的检验，也极富象征意味地拓展了社区家庭间交往的联系。如何创造一个充满生机和富于变化的游乐环境，这需要对儿童成长周期持续而深入的观察、感受，以及领悟，我们的探索，才仅仅开始。

儿童不同阶段的特征及需求

先看一张图，通过这张图，我们可以分析儿童在不同阶段的生理和心理发育过程。

新生幼儿 0-2岁的婴幼儿需求

第一阶段是以实践性活动为主，属于无规则阶段。重复偶然获得的动作把式，获得技能性的快乐。

游戏的萌芽（0-1岁）：技能性、社会性亲子性游戏，体验初步的交往关系。

装扮动作的发生（1-2岁）：开始有模仿性的行为，而不再受感觉运动所驱使。

主要需求为：认知世界、消耗精力、语言发育、提高感知能力。

学龄前儿童3-6岁的需求

第二阶段是以象征性游戏为主，属于规则他律阶段。该阶段出现了婴儿阶段所没有的角色扮演的模仿行为，从原来的以物为中心，过渡到以人为中心，游戏从此有了人类活动的特点，具有社会意义。